高三考生理综如何快速提分 高中生物怎么复习比较好

高三考生理综如何快速提分

对于高考理科生来说，理科综合所占分值大,试题区分度大,因此,在一些学生中间流传着“成也理综,败也理综”的说法。解题能力的提高是高中理综学习中的一项重要内容，它担负着巩固、深化课堂知识以及提高分析问题、解决问题能力的双重任务。那么在高考复习，如何提高解题能力呢？以下便是谋考网小编为大家整理的关于高三考生理综如何快速提分的方法，以供参考。

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高考理综提分技巧一

高考理综提分技巧：物理

1·回归书本，准确建立基本术语，把握定理、定义的内涵外延。

2·夯实基础，把握物质世界的基本规律、典型实验的思维方法。

3·适度练习，发现学习中的问题，增加灵活应用知识点的能力。

高考理综提分技巧：化学

1·一条主线，元素周期表和元素周期律是化学复习的重中之重。

2·两个性质，牢记常用元素的性质和其形成物质的性质。

3·一个核心，灵活掌握常用化学反应核心内容。

高考理综提分技巧：生物

1·吃透课本，题目的考查点一定是书本上的知识。

2·搞懂实验，生物的题目依赖于实验背景，学会用专业术语描述实验。

高考理综提分技巧二

高考理综提分技巧一：合理分配各学科答题时间

理综的特点主要集中于时间紧、分值高、面临物理、化学、生物三个学科知识转换。众所周知，高考理综总分为300分，时间150分钟，平均下来每分钟就得得2分。因此，合理分配答题时间很关键。因为根据多年高考经验，许多同学因为时间分配不合理，答题战略出现错误，最后出现题没答完，难题没答上，容易得分的题目没时间答。

高考理综提分技巧二：规范书写，字迹清楚

这一点主要体现在理综非选择题上，所谓的规范书写就是根据题目得到的“解题的逻辑链条”用学科语言表达出来。

高考理综提分技巧三：心理的调整

作为一个高三生，稳定的心理素质是能确保考生发挥的。在复习的过程中，大家不要和别人比，要和自己比较。不断的发现自己的不足和自己的进步，要不断的给自己进行信心上的暗示，即使现在学的一塌糊涂，但是只要你的态度端正，及时梳理，就能走上轨道。提早放弃是可耻的，积极的奋斗的过程，才是最重要的。至于高考的结果，相信你自己，只要尽自己最大努力了，就没有任何遗憾。

高中生物怎么复习比较好 有什么提分技巧

高中生学习生物，没有其他主课那样重要，所以，没有受到学生和家长的重视，但是，生物学习也是不能忽视的，学生一定要根据高考的要求，进行认真的复习和备考，特别是要重视培养能力。下面介绍一些生物复习的技巧，供大家参考。

高考生物怎么复习更有效

在全面学习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。

生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。学习这部分知识时学生要特别留心，可以结合教辅资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。

考查能力是高考的基点和永恒的主题。生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考试题必考的内容。从近几年的高考试题看，理综Ⅱ卷至少一道生物实验设计题，所占分值还比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。因此，学生还应熟练掌握课本实验，做到活学活用，培养自身的实验设计能力。

高中生物的复习技巧

一、重视“双基”复习，形成学科内知识网络。

第一，注重本学科的基础知识、基本技能的复习，充分使用好能体现生物学学科特点的“双基”题。通过“双基”题的训练和测试，及时发现问题，查缺补漏，以扎实的“双基”教学使学生打好牢固的基础。

第二，加强对学习能力的培养。教师在教学中得出结论显然不是最主要的，而学生思维过程才是至关重要的，我们可以采取课堂讨论等多种手段，有的放矢地挖掘学生各自的潜力，培养学生自学能力、理解能力、思维能力、分析和解决实际问题的应用能力及创新能力。

第三，注重生物学科的内在联系，构建学科内综合知识网络。我们在教学中将生物学科内的知识依据其内在联系加以综合，使学生逐步建立一个点、线、面、体的生物知识网络联系。

二、指导学生掌握良好的学习方法。

不少学生复习效果不好，重要原因之一是没有掌握良好的学习方法。为了提高学习成绩，我们在教学中注意学习方法的指导，将学法寓于教法之中，并着重从培养下列能力入手:

(1）网络思维能力培养。指导学生将分散的知识点串联归类形成知识链，进而形成知识网络系统。知识系统化有利于举—反三，触类旁通，达到事半功倍之效。

(2）综合能力培养。在总复习前，我们根据教材知识结构，将复习内容划分为七个单元:生物的基本结构——细胞、生物体的新陈代谢、生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异、生命的起源和生物的进化、生物与环境，然后将各单元的知识结构进行概括、综合、归纳。