高考考日语有哪些利弊

2025-06-06 22:11:33 | 谋考网

最近经常有小伙伴私信询问高考考日语有哪些利弊相关的问题,今天,谋考网小编整理了以下内容,希望可以对大家有所帮助。

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高考考日语有哪些利弊

高考考日语有哪些利弊

高考日语的利与弊,对于学生和家长而言是一个重要决策点。接下来,我们从多方面分析高考日语的优缺点,希望能帮助大家做出明智选择。

首先,政策扶持是高考日语的一大利好。由于施行时间较短,相关政策和制度仍在不断完善,对于偏远地区或自学的考生而言,政策明确规定小语种考试的难度相较于英语有所降低,大约5%至10%,为考生提供了更多的机会。

其次,竞争压力较小。由于多数学生仍习惯选择英语作为高考外语,对其他外语了解不足,使得高考日语考生数量相对较少。专家在出题时,考虑到难度平衡,不会像英语那样刻意加大难度以拉开分数差距。因此,选择高考日语的考生在竞争中享有一定优势。

短时间提分快,是高考日语的另一大特点。高考日语词汇量较少,仅需掌握2500个词汇,相较于英语的3500多个词汇,大大降低了学习负担,节省了时间,有助于考生在短时间内取得高分。

日语的母语优势不容忽视。日语与汉字有着密切关联,学习者可以通过汉字来理解大部分内容,相较于英语,学习难度相对较小,从而获得天然优势。

题型简单且单题赋分少,是高考日语的显著特点。除了作文题为主观题外,其他均为选择题,方便考生找到规律进行专项练习,同时,每题分值较低,有利于考生在考试中取得高分。

兴趣引导也是选择高考日语的有利因素。对于喜爱日本动漫、游戏、综艺等文化的学生而言,在兴趣的驱使下学习日语,往往能事半功倍,学习速度更快。

日语的使用范围较广,不仅适用于高考,还适用于考研、四六级考试等。学习日语的考生在掌握了一门外语的同时,未来将拥有更多的发展机会。对于有留学计划的学生,学习日语在申请日籍院校和考取日语证书时将更为便捷。

然而,选择高考日语也存在一些不利因素。零基础的学生可能会面临一定的学习挑战,需要额外投入时间和精力,参加校外辅导班。同时,学习安排和进度控制需要高度自律,确保学习质量。此外,专业受限也是一个不容忽视的问题,考生无法报考军事、国防、公共安全等特殊专业或与英语相关的专业。

综合考量利弊后,是否选择高考日语应基于个人情况。一旦决定,就需要全力以赴,争取优异成绩,不负期望。选择高考日语,不仅能够拓宽个人语言能力,还可能为未来的职业道路打开新的大门。

高考考日语有哪些利弊

日语真的可以代替英语高考吗?

日语可以代替英语。

1983年,外语(英语、俄语、日语、德语法语西班牙语,高考填报时可以自由选择。)被正式列入高考科目,以原始分计入总分。

高考具体考试时间: 谋考网

6月7日 (上午) 09:00-11:30 语文

(下午)15:00-17:00 数学(文科数学或理科数学)

6月8日 (上午) 09:00-11:30

文科综合/理科综合(下午)15:00-17:00 外语。

扩展资料

高考日语的相关信息

从2013年起,日语科全国只有一张卷,但根据各地区政策不同有的试卷没有听力部分,满分为120分,最终成绩折算为当地外语科分值计入总分,但大部分地区的试卷是卷面满分150的含听力试卷。

题型

题型分为:听力,单项选择(语法),阅读理解,作文

①听力分为两部分。第一部分:每段音频后有一道小题,每题播放一遍,共7小题;第二部分:每段音频后有两道小题,每题播放两遍,共8小题。【听力部分每小题2分,共计30分】

②单项选择(语法)共有40道题,考察包括词汇、语法、时态、敬语、日本文化常识等内容,这也是考生最容易自我感觉良好但结果惨烈的题型,需要花心思备考,切莫大意失荆州。【共计40道题,满分40分】

③阅读理解。篇幅不长,难度不大,要练习的话找一些N3难一点或者N2容易点的去训练即可。实在要的话就去找历年真题,但是真题以11年以后的为主。【阅读部分4篇,每篇5小题,每小题2.5分,共计50分】

④作文。可能是广大自学者的一个障碍,做惯了JLPT题目很少自己写作,所以有些考生作文得分很不理想。写作文的技巧下面会说。【作文满分30分】

参考资料来源: 百度百科- 普通高等学校招生全国统一考试

日语可以参加高考吗?

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可以。

6月是毕业季、也是高考季。在高考各类科目中,外语占分比重较高。众所周知,大部分高考考生的外语科目是英语,但也有一部分考生的外语科目是 小语种 ,其中就包括 日语 。这类考生从初中开始学习日语,在高考前,他们已经历六年的日语学习。

小语种考生高中毕业后有更多选择,他们可以参加国内的高考,除外语科目不同以外,其他科目和普通考生一样,但有些大学在招收这类考生时专业有所限制。他们也可以选择赴日留学,直接考取日本当地大学。还有一部分人被直接保送进入国内大学。

背景:

自1972年中日两国邦交正常化之后,我国东北、内蒙及北京等地的中学根据实际需要开始自发地设置日语课程并编写日语教材。

教育部于1982年11月召开了全国中学日语教学工作座谈会,并在会后颁布了《中学日语教学纲要》。可以说,《中学日语教学纲要》是我国中学日语学科发展的一个里程碑。日语学科从此纳入教育部的 课程计划 ,中学日语教科书建设也步入正轨。

以上内容参考: 人民网-如果那年高考考的是日语,会有什么不一样?

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