山西2024中考体育项目有哪些

今天谋考网小编整理了山西2024中考体育项目有哪些相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、山西2024中考体育项目有哪些
• 2、2024年高考体育占分吗
• 3、2024年高考政策

山西2024中考体育项目有哪些

山西2024中考体育项目包含以下内容：
1、免试项目。
男子1000米跑，女子800米跑。
2、必考项目。
立定跳远。
3、选考项目。
考生从“一分钟跳绳、掷实心球、坐位体前屈、仰卧起坐”等四个项目中选取一项作为考试项目。确定选考项目后不得更改。
山西2024中考体育项目评分标准如下：
1、男子1000米跑，女子800米跑，以满分20分计入总成绩。
2、其余考试项目，考试成绩评定统一执行。
3、现场考试各项目均保留原始成绩，不单独进行四舍五入处理。
山西中考体育原则和要求如下：
1、体育考试必须遵循“公开、公平、公正”的原则。
2、体育考试工作在太原市体育考试工作领导组的统一领导下，由各县、市、区教育局具体负责组织实施。各县、市、区教育局要成立体育考试工作领导小组，教育局局长为第一责任人。
3、全市体育考试按照“三严”：严密组织、严格程序、严肃纪律、“六统一”：考试项目统一、考试规则统一、考试标准统一、考试办法统一、考试流程统一、考试器材统一的要求，认真组织实施。各县、市、区教育局要严格按照考试操作流程及考试规则组织考试。
综上所述，学生们应该在平时学习中，充分锻炼身体，提升自己各方面的素质，以达到更好地体测成绩。
【法律依据】：
《中华人民共和国体育法》
第二十四条
国家实行青少年和学校体育活动促进计划，健全青少年和学校体育工作制度，培育、增强青少年体育健身意识，推动青少年和学校体育活动的开展和普及，促进青少年身心健康和体魄强健。

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2024年高考体育占分吗

2024年高考体育成绩：2024年高考暂时的消息是不考体育。但体育影响高中毕业和高校录取。

体育（physical education，缩写PE或P.E.）是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、改善生活方式、提高身体素质与运动能力的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。

目前普遍认为：体育（或称为体育运动），是通过有规则的身体运动改造人的“自身自然”的社会实践活动。体育的基本表现形式是人的有规则的身体运动，其基本任务是对人自身的改造，其作用对象是参与者的“自身自然”。

娱乐体育简介：

体育娱乐体育是指在余暇时间或特定时间所进行的一种以娱悦身心为目的的体育活动。具有业余性、消遣性、文娱性等特点。内容一般有球类游戏、活动性游戏、旅游、棋类以及传统民族体育活动等。

按活动的组织方式可分为个人的、家庭的和集体的；按活动条件可分为室内的、室外的；按竞争性可分为竞赛性的和非竞赛性的；按经营方式可分为商业性的和非商业性的；按参加活动的方式可分为观赏性活动和运动性活动。开展娱乐性体育活动，有益于身心健康，陶冶情操，培养高尚品格。

2024年高考政策

谋考网(https://www.moukao.com)小编还为大家带来2024年高考政策的相关内容。

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。

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