中职生技能高考政策有哪些变化？

2020年是实施的“3+3” 新高考改革方案，文理不分科的第一届高考。在津招生院校将依据统一高考和普通高中学业水平等级性考试科目成绩，参考高中学生综合素质评价进行录取。统一高考科目将减为语文、数学、外语3门，高中学业水平等级性考试科目由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门中任选3门。

新高考，新变化

新高考，新变化。除了已经公布的新高考政策，2019年下半年还将有新安排通知公布，主要集中在以下三方面：

①为减轻考生备考压力，减少基层组考负担，确保全市高中学业水平等级性考试的严谨和规范，进一步优化了2020年新高考等级性考试的时间安排。调整的主体内容是将高中学业水平等级性考试调整至与高考同期进行;保持高考英语第一次考试在3月份举行不变。市教委在下半年将出台相应的通知。

②研究论证2020年填报志愿及投档录取方案，将适时向社会公布。2019年底，市考试院还将组织全方位模拟演练实施高考综合改革后的普通高考流程，包括招生计划的模拟分配、志愿模拟填报以及模拟录取等环节，为考生2020年填报志愿提供参考。

③根据教育部的要求，天津市在美术类、舞蹈类、戏剧与影视类专业实施市级统考基础上，2020年将再增加播音与主持专业市级统考。播音与主持专业统考大纲已经制定完成，今年6月份将面向社会公布(已公布，查看)，12月份实施考试。对于2020年想要报考艺术类美术类、舞蹈类、戏剧与影视类，以及播音与主持专业的考生，都要在2019年12月份参加相应的市级统考。

2024年，地区的高考将会实行新的高考制度，这不仅会对考生的学习带来新的挑战，也将会对复读选择带来新的思考。如果今年考生没有考好，是否还有必要选择复读呢?

需要明确的是，选择复读并不是一件轻松的事情。一年的时间对于一个考生来说是非常宝贵的，需要考虑清楚自己的实际情况和目标，谨慎做出选择。如果今年的考生是因为自身的努力不足或者准备不充分导致的考试失利，那么选择复读并加倍努力，争取取得好的成绩是一个不错的选择。但如果是因为自身学习能力存在困难或者已经尽力而为却未能取得好的成绩，那么考虑到新高考制度的改变，复读所带来的风险可能会更大，选择复读需要谨慎。

其次，新高考制度的改变将会带来更多的选择，考生可以更加侧重自己的兴趣和优势，选择更加适合自己的科目和录取方式，这也将会对复读的选择产生影响。如果考生已经明确了自己的学习目标和方向，选择复读可以更加有针对性地准备并提升自己的专业技能和素养，从而在新的高考制度下更加具有竞争力。但如果考生还未确定自己的专业或者方向，选择复读可能会更加困难，需要考虑到未来的职业发展和个人兴趣爱好。

最后，需要明确的是，复读并不是取得好成绩的唯一途径。考生可以通过多种方式提高自己的学习能力和素质，例如自主学习、参加课外活动、参加各种竞赛等等。在新高考制度下，多方面发展并全面提升自己的能力和素质将会更加重要，这也将会对未来的职业发展产生积极影响。

总之，在选择是否复读时，考生需要综合考虑自身实际情况、新高考制度的变化以及未来的发展方向，做出明智的选择。希望每一位考生都能在未来的高考中取得好成绩。

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术(音乐、美术)、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术(音乐、美术)合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：谋考网

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。